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丹尼森的组织文化测量维度从什么出发
1、在此基础上，丹尼尔森又将每一种文化特征细分出三个考察维度，即：参与性从：授权、团队导向与能力发展三个方面进行考察。
2、．一致性——在关键事件上组织成员能够达成一致，这取决于组织成员深层价值观的一致性，以及当不同意见发生时，妥协和取得一致意见的频率。
3、企业文化测评是为建设企业文化，总的来说企业文化测评包括企业文化诊断以及应用两大功能。企业文化测评需求包括组织氛围、员工满意度、企业文化现状、员工价值观取向不同维度。
丹尼森经济增长因素分析
丹尼森把经济增长因素分为两大类：生产要素投入量和生产要素生产率。关于生产要素投入量，丹尼森把经济增长看成是劳动、资本和土地投入的结果，其中土地可以看成是不变的，其他两个则是可变的。
从而丹尼森把引起经济增长的因素归结为七类：就业人数及年龄，性别构成、包括非全日工作的工人在内的工时数、就业人员的教育年限、资本存量大小、资源配置的改进、规模经济、知识进展。
丹尼森把经济增长因素归为两大类：一是生产要素投入量；二是生产要素生产率。在丹尼森看来，属于生产要素投入量的有两项，即劳动在数量上的增长和质量上的提高，以及资本在数量上的增加。
据此，丹尼森将影响经济增长的因素具体归结为7个。
丹尼森大学相当于国内
1、丹尼森大学只是普通文理学院，跟国内的大专院校，是同一档次。
2、丹尼森大学(Denison University)坐落在俄亥俄州格兰茨维尔地区，是美国顶尖文理院校之一。与凯尼恩学院，欧柏林学院等同为俄亥俄五校联盟。丹尼森大学于1831年建校，是俄亥俄第二古老的高等学府。
3、斯特卤米林运用受教育的年限的长短来确定劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30%。舒尔茨推算出教育水平提高对经济增长的贡献是33%。丹尼森研究教育对国民收入增长率的贡献为35%。
4、私立大学有安提亚克学院、鲍德温华勒斯学院、凯斯西方储备大学、戴顿大学、肯扬学院、丹尼森大学、欧柏林学院、俄亥俄卫斯里昂大学、赛维尔大学、尔班纳大学。
5、丹尼森大学综合实力相对要好一些。在全美（福布斯美国大学排行榜）排名中，丹尼森大学处于150位左右，康奈尔学院排在300名之后。在美国文理学院排名中，丹尼森大学处于全美文理学院前30位，而康奈尔学院为90多名。
丹尼森提出了教育经济效益计算方法中的
1、丹尼森提出的计量教育经济效益的方法是：因素分析法。丹尼森经济增长因素分析法是指美国布朗大学经济学博士丹尼森提出的计算各因素在经济增长中作用的方法。
2、丹尼森把经济增长因素分为两大类：生产要素投入量和生产要素生产率。关于生产要素投入量，丹尼森把经济增长看成是劳动、资本和土地投入的结果，其中土地可以看成是不变的，其他两个则是可变的。
3、丹尼森主要从事经济增长理论的研究。他划分出 7种影响经济增长的因素：就业人数及其年龄性别构成、工时数 、就业人员的受教育年限、资本存量的大小、资源配置、规模经济、知识进步。
4、他从对美国经济增长因素的分析和估计入手。试图从中找出经济增长的因素，并度量它们所起作用的大小，以此作为美国加速经济增长的参考，在美国的教育经济主义思潮的形成和发展过程中，丹尼森的观点起了相当大的推动作用。
5、丹尼森经济增长因素分析法是指美国布朗大学经济学博士丹尼森提出的计算各因素在经济增长中作用的方法。他用因素分析法对美国 1929—1969 年经济增长进行分析，计算了各因素在经济增长中的作用，其中包括教育因素的作用。